-
‹‹Մշակույթ և ստեղծարարություն›› դասընթաց
-
Դասախոսություն 1. Մշակույթի սահմանումը
-
Դասախոսություն 2. Մշակույթի դերը
-
Դասախոսություն 3. Մշակույթ, հակամարտություն և երկխոսություն
-
Դասախոսություն 4. Ստեղծագործ տնտեսություն
-
Դասախոսություն 5. Մշակութային և ստեղծարար հատվածներ
-
Դասախոսություն 6. Ստեղծարար միտքը քաղաքներում
-
Դասախոսություն 7. Զանգվածային և էլիտար մշակույթ
-
ԹԵՍՏ ԵՒ ՎԿԱՅԱԿԱՆ
-
-
«Հաղորդակցություն» առցանց դասընթաց
-
Դասախոսություն 1. Ռազմավարական հաղորդակցության հիմնական սկզբունքները
-
Դասախոսություն 2. Ռազմավարական հաղորդակցության փուլերը
-
Դասախոսություն 3. Ռազմավարական հաղորդակցության հիմնական սկզբունքները
-
Դասախոսություն 4. Ռազմավարական հաղորդակցության հիմնական տարրերը՝ լսարան, ուղերձներ, ուղիներ, խոսնակներ եվ ժամանակ
-
Դասախոսություն 5. ԶԼՄ-ների հետ հաղորդակցություն. խորհուրդներ հաջողության հասնելու համար
-
Հավելյալ նյութեր
-
ԹԵՍՏ ԵՎ ՎԿԱՅԱԿԱՆ
-
- Ծրագրի առաջարկի շարադրման դասընթաց
- Մշակութային ռազմավարության դասընթաց
-
Շահերի պաշտպանության դասընթաց
-
Դասախոսություն 1. Ինչ է ջատագովությունը, և ինչով կարող է այն օգնել
-
Դասախոսություն 2. Հիմնահարցի վերլուծություն և բացահայտում
-
Դասախոսություն 3. Արտաքին միջավայրի արտապատկերում
-
Դասախոսություն 4. Օրենսդիր մարմինների անդամների վրա ազդելը, ազդեցություն գործելը և բարձրաձայնելը
-
Դասախոսություն 5. Ջատագովության արշավի գնահատում
-
Փաստեր ջատագովության և լոբբիստների մասին
-
Ջատագովության ներուժի գնահատում
-
Մեկնաբանող օրինակ
-
Ընթերցանության հավելյալ նյութեր
-
ԹԵՍՏ ԵՒ ՎԿԱՅԱԿԱՆ
-
-
«Ֆինանսները ստեղծարար կազմակերպությունների համար» դասընթաց
-
Դասախոսություն 1. Այն, ինչ պետք է իմանաք նախքան դասընթացը սկսելը
-
Դասախոսություն 2. Բյուջեի մշակում
-
Դասախոսություն 3. Բյուջեի հղկում
-
Դասախոսություն 4. Բյուջեն դրամական հոսքերի վերածելը
-
Դասախոսություն 5. Ընթացիկ նախագծի ֆինանսների կառավարում
-
Դասախոսություն 6. Նախագծի ծախսերի հաշվետվություն
-
Դեպքի մեկնաբանություն
-
Հավելյալ հղումներ
-
ԹԵՍՏ ԵՎ ՎԿԱՅԱԿԱՆ
-
-
Դոնորներից ֆինանսական միջոցների ստացման ռազմավարության դասընթաց
-
Դասախոսություն 1. Որոշեք` ինչ եք ուզում, եվ ինչն է իրատեսական
-
Դասախոսություն 2. Կատարեք ուսումնասիրությունները` սահմանափակելով դաշտը
-
Դասախոսություն 3. Սահմանեք թիրախային կազմակերպությունները, փոխեք ձեր կազմակերպությունը
-
Դասախոսություն 4. Առաջին կապեր հաստատելը:
-
Լրացուցիչ ուսումնական նյութեր
-
ԹԵՍՏ ԵՎ ՎԿԱՅԱԿԱՆ
-
-
«Մարքեթինգի» դասընթաց
-
Դասախոսություն 1. Ի՞նչ է մարքեթինգը կամ շուկայագիտությունը
-
Դասախոսություն 2. Մարքեթինգային ռազմավարություն
-
Դասախոսություն 3. Հաճախորդներին լսելը
-
Դասախոսություն 4. Հաճախորդի շահերը
-
Դասախոսություն 5. Մարքեթինգի 3 բաղադրիչը
-
Տեղեկատու. 20 հիմնական փաստ մարքեթինգի մասին
-
Մարքեթինգային ռազմավարության արդյունավետության ստուգացանկ
-
Կոնկրետ դեպքի ուսումնասիրություն. Մարքեթինգի երեք բաղադրիչը
-
ԹԵՍՏ ԵՒ ՎԿԱՅԱԿԱՆ
-
- Ռազմավարական ծրագրավորման դասընթաց
-
Ստեղծարար տնտեսության մեջ արժեքի ստեղծման դասընթաց
-
Դասախոսություն 1. ՇՈՒԿԱՆԵՐ ԵՎ ԱՐԺԵՇՂԹԱՆԵՐ
-
Դասախոսություն 2. ԱՐԺԵՇՂԹԱՅԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ
-
Դասախոսություն 3. ԳՆԱՅԻՆ ԱՌԱՋԱՐԿ
-
ԴԱՍԱԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆ 4. ՍԱՀՄԱՆԱՓԱԿ ՄԻՋՈՑՆԵՐՈՎ ԲԻԶՆԵՍ ՇՐՋԱՆԱԿ
-
Դասախոսություն 5. ՆԱԽԱԳԾԻՑ ԴԵՊԻ ԱՐՏԱԴՐԱՆՔ
-
Դասախոսություն 6. ԹՎԱՅՆԱՑՄԱՆՆ ՈՒ ԴՐԱՆԻՑ ԲԽՈՂ ՓՈՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻՆ ՀԱՐՄԱՐՎԵԼԸ
-
Օգտակար ռեսուրսներ
-
ԹԵՍՏ ԵՎ ՎԿԱՅԱԿԱՆ
-
- ‹‹ՄՇԱԿՈՒԹԱՅԻՆ ԼՐԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ›› ԱՌՑԱՆՑ ԴԱՍԸՆԹԱՑ
- ‹‹Ստեղծարար Եվրոպա›› առցանց դասընթաց
-
«Դրամահավաքի կազմակերպում եվ համագործակցություն» դասընթաց
-
Դասախոսություն 1. Գործարարություն եվ նորարարություն՝ հաջող դրամահավաքի վեկտորները
-
Դասախոսություն 2. Ստեղծարար ստարտափների գործարար մոդելները եվ արտաքին ֆինանսավորման աղբյուրները
-
Դասախոսություն 3. Համագործակցություն. արդյունավետ բիզնեսի ծրագրավորման խթան
-
Հետագա ընթերցանության համար նախատեսված առցանց և հավելյալ նյութերի ցանկ
-
Փաստեր
-
Դեպքեր/օրինակներ
-
ԹԵՍՏ ԵՎ ՎԿԱՅԱԿԱՆ
-
- Թվայնացված հաղորդակցության դասընթաց
Նախ և առաջ, փորձենք հասկանալ, թե ինչ է նշանակում արմատական պատճառ: Արմատական պատճառ են հանդիսանում դիտարկվող խնդրի հիմքում ընկած այն պատճառները, որոնց բացահայտումը օժանդակում է մեր ջանքերին, քանի որ մենք բացահայտում ենք խնդրի շարժառիթը`նախանշանների վրա ժամանակ ծախսելու փոխարեն: Երբ գտնում ենք արմատական պատճառը, գտնում ենք նաև ճիշտ որոշումը և կարողանում ենք համապատասխանաբար արձագանքել խնդրին:
Արմատական պատճառը բացահայտելուն մեզ կօգնի Իսկ ինչու եղանակը, որը դիտարկում է խնդիրը հարցերի միջոցով, որպեսզի հասկանա, թե ինչ պատճառ է ընկած խնդրի հիմքում: Յուրաքանչյուր պատասխանին հետևում է իսկ ինչու հարցը: Այսպես, օրինակ, եթե պնդում եք, որ հեռու համայնքներում մարդիկ զրկված են արվեստի մասին կրթվելու հնարավորությունից, հարցրեք ինքերդ ձեզ` իսկ ինչու: Հարցին պատասխան գտնելու դեպքում, նորից ինքներդ ձեզ հարցրեք ինչու, որպեսզի կարողանաք ավելի մանրամասնել խնդիրը: Շարունակեք, մինչև հասնեք խնդրի էությանը:
Դիտարկենք հետևյալ օրինակը.
Անմիջական խնդիր
Երեխաները չեն հաճախում արվեստի դպրոց:
Ինչու՞
Համայնքում չկան համապատասխան դպրոցներ:
Հնարավոր պատասխան` չկան ուսուցիչներ և չկա տարածք:
Ինչու՞
Տեղական դպրոցը զրկված է հնարավորություններից կամ միջոցներից:
Հնարավոր պատասխան` գտեք ուսուցիչներ և ապահովեք միջոցներ:
Ինչու՞
Տեղի կառավարման մարմինները խոստացել են միջոցներ ապահովել և ստեղծել արվեստի ուսուցչի աշխատատեղ, բայց չեն պահել խոստումը:
Հնարավոր պատասխան` փորձեք գտնել հովանավորներ կամ ազդել տեղական կառավարության մարմինների վրա, որպեսզի միջոցներ տրամադրվեն:
Ինչու՞
Կենտրոնական կառավարման մարմինները խոստացված միջոցները չեն հատկացրել:
Հնարավոր պատասխան` փորձեք գտնել հովանավորներ կամ ազդել կենտրոնական կառավարական մարմինների վրա, որպեսզի միջոցներ հատկացնեն:
Ինչու՞
Կենտրոնական կառավարման մարմինները չեն ընդգրկել արվեստի կրթության ֆինասավորումը բյուջեում:
Հնարավոր պատասխան` փորձեք գտնել հովանավորներ կամ ազդել բյուջեի համար պատասխանատու կոմիտեի վրա, որպեսզի ֆինանսավորումը ընդգրկվի նախատեսվող բյուջեում:
Իսկ ինչու եղանակը կիրառվում է բացահայտելու խորքային պատճառները և արմատային այն շարժառիթները, որոնք իրենց ազդեցությունն են թողնում խնդրի վրա:
Մեկ խնդրի հիմքում կարող են ընկած լինել բազմաթիվ պատճառներ և լուծումներ, բայց մենք ինքներս կարող ենք որոշել , թե դրանցից որոնք են ամենակարևորները, և որոնց հետ կարող է աշխատել մեր կազմակերպությունը: Իսկ ինչու վերլուծությունը բացահայտում է այն բոլոր պատճառները, որոնք ընկած են խնդրի հիմքում և առաջ է քաշում այն բոլոր ճանապարհները, որոնք ձեզ կօգնեն լուծում տալ խնդրին: Երբ մեզ արդեն հայտնի է խնդրի հիմնական պատճառը, անհրաժեշտ է մշակել տեսլական և ընտրել խնդրի լուծման ճանապարհը: Արդեն գիտենք, թե որտեղից կարող եք սկսել, եկեք տեսնենք, թե ուր ենք գնալու: Այստեղ մեզ կօգնի տեսլականը մարզող վարժանքը, որը մեզնից պահանջում է հետևյալ կարևոր հարցերի պատասխանները:
-
Ինչպիսի՞ն ենք ցանկանում , որ լինի մեր հասարակությունը/ երկիրը:
-
Ո՞ր առանձնահատկություններն են հանդիսանում իդեալական հասարակության ցուցանիշ:
-
Ի՞նչն է անհրաժեշտ փոխել` դրան հասնելու համար:
-
Ի՞նչ խոչընդոտների կարող եք հանդիպել:
Այժմ արդեն ավելի հստակ կարող ենք պատկերացնել անհրաժեշտ փոփոխությունը և կենտրոնանալ խնդրի վրա, որը դեռ խոչընդոտում է, որ մեր պատկերացրած իդեալական աշխարհը իրականություն դառնա:
Կախված կազմակերպության ծավալից և միտումներից` կարող եք ընտրել ՍՄԱՐԹ /Կոնկրետ, Չափելի, Հասանելի, Համապատասխան և Հստակ ժամանակային սահմաններ ունեցող / եղանակը, որը կօգնի բարելավել մարդկանց կյանքը` ձեր տեսլականի միջոցով բացահայտված խնդրի լուծմամբ:
Հիմնահարցի ընտրությունը կամ վերլուծությունը ենթադրում է փորձառության, հնարավորության, փորձի գնահատում, որպեսզի պարզ դառնա արդյոք այս կամ այն բարդության խնդիրը հնարավոր է լուծել: Այլ խոսքերով` պիտի համոզված լինենք, որ մեր առջև ծառացած խնդիրը հնարավոր է լուծել համախմբված միջոցների և ուժերի միջոցով: Անհրաժեշտ է տեսնել նաև դեպի լուծում տանող ճանապարհը և այն գործնական հնարավորությունները, որոնք հնարավոր կդարձնեն անհրաժեշտ փոփոխությունները: Վերջապես պետք է գնահատել հարակից ռիսկերը` որպեսզի համոզվենք, թե որքանով են դրանք կառավարելի:
Այսպիսով, այս դասի ընթացքում մենք սովորեցինք բացահայտել խնդրի հիմնական պատճառը և հասկանալ, թե ինչպես տեսլականի մշակումը մեզ կարող է առաջնորդել դեպի մեր նախընտրած լուծումը:
Հաջորդ տեսանյութում կսովորենք տալ մեր կողմնակիցների և ընդդիմախոսների նկարագիրը, ինչպես նաև հասկանալ, թե ինչպես կարող ենք հավասարակաշռել մեր ջատագովության արշավը իշխանության բաշխվածության առումով: